Pedagogikk

Periodeundervisning
Hver morgen starter vi med en sammenhengende økt fra 08:30 til 10:10. I denne morgenøkta arbeider elevene med samme tema over en periode på tre eller fire uker. Vi kaller det periodeundervisning.

Emnet i perioden veksler mellom kulturfag (norsk, historie, samfunnsfag) og realfag (matematikk, naturfag, geografi). Alle periodene er knyttet opp mot årstemaet for klassetrinnet.

Hvorfor er denne metoden så vellykket?

• Sammenheng og fordypning i læringsarbeidet
• Effektiv arbeidsmåte med god kontinuitet
• Legger til rette for konsentrasjon og fokus
• Veksling av fag gir variasjon gjennom året

Bearbeiding av fagstoffet
Elevene bearbeider fagstoffet ved å skrive og utforme sin egen periodebok. Fagstoffet kan også bearbeides gjennom for eksempel gruppearbeid, muntlige presentasjoner, og metoden legger også til rette for praktisk/kunstnerisk bearbeidelse. Perioden avsluttes med en prøve.

Variert skolehverdag
Fremtredende er at kunstnerisk og praktisk arbeid er integrert i teorifagene. Vi er opptatt av å gi elevene en variert skoledag og flere muligheter for mestring. Å sette fagene i sammenheng med hverandre gir en større grad av tilknytning og mening for elevene.

Timeplaner

Nye fag
Tysk: Elever som begynner på skolen i løpet av ungdomstrinnet og som ikke har forkunnskap i tysk, får et begynnerkurs slik at de lettere kan holde tritt i ordinær undervisning.

IKT: Tekst-/lyd-/bildebehandling, KI/autonome systemer og grunnleggende programmering.

Eurytmi: Et bevegelsesfag (dans som tar utgangspunkt i musikk eller poesi).

Teater: Elevene setter opp en teaterproduksjon hvert skoleår. Dette ser vi at har stor betydning for fellesskapet i klassene, og vi ser også at elevene utvikler seg individuelt gjennom de mange utfordringene en teaterproduksjon bringer med seg.

Kor: På steinerskolen har elevene et eget ungdomstrinnskor, med undervisning én time i uka.

Skolemiljø

Alle våre elever skal oppleve et trygt og godt skolemiljø. Grunnlaget for dette legges sammen med klassen, medelevene og klasselærer, men også sammen med resten av skolen. Vi jobber for å skape et miljø på tvers av klassene, slik at nettverket etter hvert kan utvides for de som ønsker det. Ungdomsskolen har pauser og lunsj i samme areal, og oppstartsdagene i august samt valgfag gjennomføres på tvers av trinn.

God helsedag
På ungdomsskolen har vi God helsedag en gang i året. Innholdet planlegges og evalueres sammen med elever, lærere og Trondheim kommunes skolehelsetjeneste (helsesykepleier, ergo- og fysioterapeut). De siste årene har vi vært innom temaer som puberteten, seksualitet, grenser, psykisk helse, fysisk helse, søvn, nettvett og kroppspress. I tillegg har 8. klasse individuelle samtaler med helsesykepleier (Ungmest) og besøk av medisinstudentenes seksualopplysning (MSO). 9. klasse får besøk av legestudentenes rusopplysning (LRO).

Les om Olweusprogrammet
Se skolens helsehjul

Kontakt skole/elev/hjem

På ungdomsskolen vil mye av informasjonen om aktiviteter, oppgaver og lekser formidles gjennom Microsoft Teams. Denne plattformen er til stor nytte for både elever og lærere. Informasjon til foresatte vil komme i form av ukebrev, ukentlig utsendt av klasselærer. I disse vil det stå litt om hva klassen holder på med, hva som er spesielt for uka som kommer og ting foresatte må hjelpe elevene å huske på. Ungdomsskolen har elevsamtaler på høsten og samtaler med foresatte og elever i januar. I januarsamtalen vil elevene få halvårsvurdering i alle fag. Til sommeren vil dette sendes skriftlig, og samtaler vil foregå etter behov.

Vurdering og overgang til videregående skole

Vår vurderingspraksis har som mål å fremme læring og lærelyst. Vi er en karakterfri skole, noe som setter preg på vårt vurderingsarbeid. Elevene får beskrivende tilbakemeldinger som skal gi informasjon om kompetanse og retning i det videre læringsarbeidet.

Alt av vurdering i 8. og 9. klasse er det vi kaller underveisvurdering. Elevene får sluttvurdering på våren i 10. klasse. Denne kommer i form av et skriftlig vitnemål, hvor det kommer klart frem hvilket faglige nivå de ligger på. Dette brukes til å søke opptak til videregående skole, og elevene søker gjennom vigo.no.

Vurdering i steinerskolene

Turer og arbeidspraksis

Elevene deltar på tre faste overnattingsturer på ungdomsskolen. 8. klasse drar på gapahuktur i Bymarka. 9. klasse drar på kjemi/jerntur i Mostadmarka hvor de lærer og erfarer tradisjonell jernutvinning. På våren i 9. klasse reiser elevene til Oslo, med politikk og samfunn som tema. I 10. klasse går elevene «Norge på tvers», en rute i regi av Trondhjems Turistforening (se lenke).

Vi ser det som viktig at elevene får kjennskap til og erfaring med ulike deler av arbeidslivet i løpet av ungdomsskolen, og vi legger derfor til rette for flere praksiser. I 8. klasse får elevene et innblikk i ulike yrker gjennom jobbskygging samt sosialpraksis i skole, barnehage eller SFO. I 9. klasse får elevene prøve seg i yrkeslivet gjennom arbeidsuka, og i 9. og 10. klasse deltar elevene i landbrukspraksis på gård.